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马上就到八月下旬了，又一批“小豆包”即将诞生。从幼儿园到小学，教学要求、教学环境、教学方式截然不同，家长们希望利用开学前的最后时间，做好“幼小衔接”工作，却又总感觉缺少一些抓手。
“幼小衔接”究竟衔接什么？家长该怎么做？今天，长春市第八十七中学小学部杨慧老师便和大家聊聊这一话题。通过三点建议，让家校教育保持一致，使衔接教育变得不难。
一、乐学好问
儿童天生的好奇心、求知欲有助于儿童主动学习。所以在生活中，我们要经常创设敢问想问的氛围。鼓励孩子主动提问、不懂就问，用开放、包容的态度回应孩子的各种问题。
因此，在这一阶段，家长们要重点关注孩子的好奇心。当孩子提出“观察问题”时，通过表扬的方式，增强孩子的自信心，从而培养善于提问的好习惯。孩子懂得提出问题，有助于孩子在小学阶段的学习。
同时，家长还要培养孩子通过查找资料的方式，让孩子养成发现问题、探究问题、解决问题的习惯。
二、学习习惯
1
培养孩子的专注力
我们可以通过趣味性、挑战性、合作性的活动或任务，比如：走迷宫、找异同游戏，还有骑自行车、打乒乓球等锻炼，培养孩子的专注力。再者，孩子在专注地做一件事时，比如：看书、写作业、玩乐高、彩泥等，不要去端水送水果，这样做反而是在破坏孩子的专注力。
2
做事有一定的计划性，逐步学会合理安排生活和学习
指导孩子学习制订计划并坚持完成。鼓励孩子用图画、符号、文字等自己喜欢的方式，制订计划表或任务清单，指导和督促孩子按时完成，比如：放学后和周末休息时间，家长可以指导孩子做好时间规划，让孩子体会到有计划做事的重要性。
3
遇到困难积极寻找解决办法
生活中，孩子一定会遇到各种困难，这个时候，家长不必急于干预，要鼓励他们自己尝试解决问题；不能独立解决时，和孩子一起商讨，指导孩子，直到解决为止。以此培养孩子应对困难的勇气和勇往直前的信念。
三、学习兴趣
1
对新事物感兴趣，从而积极参加各项活动。
新入学孩子仍以具体形象思维为主，家长可以为儿童提供可直接操作、亲身体验的材料，如：拼图、七巧板、积木、折纸等，引发孩子探究兴趣，可以和孩子一起玩，甚至比赛玩，从此，孩子会主动参与由此类事物引发的各项活动。在日常生活中，家长还可以和孩子讨论孩子感兴趣的话题，交流有趣的见闻、故事、图画书等，营造孩子敢说想说的氛围，培养孩子倾听的能力，这样，孩子在课堂中对于不同的见解也会认真倾听，积极发言，敢于质疑。
2
营造浓厚的阅读氛围
家里的每一个房间都应该有书架，让孩子从小就意识到，书无处不在。家长不但要以身作则，每日读书，还要坚持每日为孩子读书，用指读的方式，每天一个绘本故事，讲完故事后，还可以问孩子几个简单的问题，对于孩子的正确回答，家长要给予充分的肯定和表扬，比如：“妈妈最喜欢你认真读书的样子”等。这样的亲子阅读时光不但增进父母和孩子之间的感情，还会在潜移默化中培养孩子的专注力，以及良好的阅读习惯。
3
愿意用数学的方法解决生活中的简单问题
家长要在日常生活中帮助孩子积累数学经验，如：去超市体验购物、帮妈妈跳绳计时计数等，让孩子明白数学源于生活，在实践中积累运用不同策略解决数学问题的经验。
4
培养良好的书写习惯
指导孩子把握汉字的笔画和间架结构，掌握正确的运笔方法，保持正确的书写姿势。新一年级阶段，家长一对一的指导书写，效果是翻倍的。平时还可以创设一些写字的情境，比如用图文结合的方式给爸爸妈妈制作生日卡、制作小书签等，让孩子明白学习汉字的意义。控笔能力弱的孩子可以放慢节奏，家长要给予更多的鼓励和耐心。
吉林日报全媒体记者 常麟祥
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